Azerbaiyán despide a 9.000 docentes por fracaso en el plan de certificación

A más de 9.000 docentes en Azerbaiyán se les rescindió el contrato de trabajo después de no aprobar un proceso de certificación exigido por el estado, anunció el Ministro de Educación del país.

Emin Amrullayev, ministro de Ciencia y Educación, dijo que 9.334 docentes fueron despedidos después de reprobar ambos intentos de los exámenes realizados entre 2022 y 2026.

En una conferencia en Bakú, Amrullayev dijo que 104.435 docentes habían participado en el plan en los últimos cuatro años, lo que significa que casi todos los educadores elegibles del país habían participado al menos una vez.

"Aproximadamente uno de cada cinco profesores es nuevo en la profesión", añadió.

Si bien miles de personas perdieron sus empleos, el ministro confirmó que la gran mayoría de los participantes recibieron aumentos salariales como resultado del programa.

Se concedieron aumentos salariales a 91.408 docentes. De ellos, 60.818 recibieron un aumento del 18%, mientras que 30.590 educadores de alto rendimiento recibieron un aumento del 35%.

El programa de certificación, que comenzó en 2022, está diseñado para evaluar los estándares profesionales mediante un proceso de dos etapas que consta de una prueba escrita y una entrevista.

Sin embargo, las reformas han encontrado resistencia. En 2024, un grupo de profesores que reprobaron el examen organizaron una protesta frente al Ministerio de Ciencia y Educación en Bakú, exigiendo su reintegro.

Los manifestantes afirmaron que los exámenes carecían de transparencia y que habían enfrentado dificultades técnicas durante el proceso de prueba.

El ministerio ha defendido el programa, argumentando que es esencial para evaluar la competencia profesional, mejorar la calidad de la educación y recompensar a los educadores de alto desempeño.

Los expertos en educación que la apoyan están de acuerdo y afirman que permitir que los docentes con bajo rendimiento permanezcan en las aulas compromete los derechos educativos de los estudiantes.

Sin embargo, los críticos argumentan que la evaluación debería ir más allá de las pruebas. Han pedido una mayor transparencia en la forma en que se diseñan las preguntas, mejores instalaciones técnicas y mecanismos de apelación sólidos.

Algunos analistas independientes también han argumentado que las instituciones de formación docente deberían compartir la responsabilidad por el mal desempeño, en lugar de penalizar únicamente a los educadores.

El proceso de certificación está en curso y está previsto que 20.229 docentes se sometan a entrevistas a finales de este año.